Heimildir

Bjarnadóttir, Kristín. „Er áhersla á skilning nýmæli?“, Skírnir 196:2/2022, bls. 371–390.

Ísberg, Fríða. Merking. Reykjavík: Forlagið - Mál og menning, 2021.

Kristinsdóttir, Jónína Vala, Guðbjörg Pálsdóttir, og Ólöf Björg Steinþórsdóttir. „„Ég leysi stundum vandamálið með svona hringjum“ - Hugsun barna um margföldun“, Skólaþræðir, 2021.

Óskarsdóttir, Gerður G, ritstj. Starfshættir í grunnskólum við upphaf 21. aldar. Reykjavík: Háskólaútgáfan, 2014.

Picciotto, Henri, og Robin Pemantle. There Is No One Way to Teach Math: Actionable Ideas from Research and Practice for Grades 6-12. New York, NY: Routledge, 2025.

Savola, Lasse Tuomas. „Video-Based Analysis of Mathematics Classroom Practice: Examples From Finland and Iceland“. Phdthesis, Columbia University, 2008.

Skemp, Richard R. „Relational Understanding and Instrumental Understanding“, Mathematics Teaching 77:1/1976, bls. 20–26.